Существует ли идеальная школа, школа мечты, в которой комфортно всем участникам учебного процесса: дети учатся с удовольствием и радостью, педагоги искренне увлечены взаимодействием с учениками, учитывают их потребности и интересы, родители спокойны за отпрысков? К числу таких уникальных образовательных учреждений уверенно можно отнести Школу благородных девиц и юных кавалеров «Возрожденные традиции». Беседуем с ее директором Эльвирой Архиповой.
Эльвира Шамильевна, как родилась идея «Школы»?
В детстве я часто гостила у бабушки, которая воспитывала во мне все те добродетели, которые свойственны девушкам из хороших семей. Она сама была благородных кровей, поэтому атмосфера в ее доме была по-настоящему аристократическая. Когда у меня появилась дочь, я поняла, что если она не получит правильных установок внутри своей семьи, не поймет, в чем предназначение женщины и к чему на самом деле надо стремиться, то она вряд ли узнает об этом из своего окружения. Новому поколению детей просто некому об этом рассказать, этот пласт знаний утрачен для них: нет реальных примеров, которые были у нас, нет этого и в школьной программе и тем более нет на улице среди сверстников. Идея школы «Возрожденные традиции» и пришла потому, что многим семьям не хватает поддержки в обществе: детям – правильных ориентиров, родителям – связующих совместных мероприятий.
Расскажите о вашей «Школе»: ее месте расположения, образовательных и воспитательных принципах, миссии и целях.
Школа «Возрожденные традиции» – это школа полного дня в историческом центре Самары. К слову сказать, место и здание – особняк Основнина 1890 года постройки – были выбраны не случайно. Для меня важно сохранить уникальное наследие города, сделать обитаемым и живым историческое пространство. Дети и родители, попадая к нам впервые, говорят: «Как в сказке!». Мы их не разочаровываем, стараемся поддерживать атмосферу. Об истории здания тоже рассказываем, считаем важным, чтобы дети знали, что традиции могут не прерываться. Этот принцип поддерживаем и в обучении: проводим мастер-класс для родителей и детей по составлению генеалогического древа, конкурс «Вклад моей семьи в историю Самары». В этом нам помогает доктор исторических наук Глеб Владимирович Алексушин. Он же рассказывает ребятам об истории Самарского края. Поэтому слоган нашей школы: «Опираемся на свои традиции и великую историю, уверенно смотрим в будущее, совершенствуем настоящее!» — это не просто слова, а то, что находит реальное воплощение в программе образования и воспитания в нашей школе. Школа для нас – это возможность спроектировать лучшее будущее для нас, наших детей и следующих поколений.
Чем отличается подход к ребенку в вашей Школе от подхода в муниципальных учебных заведениях?
Мы не противопоставляем себя муниципальной школе, скорее, являемся альтернативой для родителей, которые хотят комфортных условий для детей, индивидуального подхода, качественного образования. Наша программа опирается на федеральные государственные образовательные стандарты. Это важно, поскольку дает возможность ребенку без проблем сдавать аттестацию, поступить в престижный вуз.
Но в соответствии с концепцией, разработанной командой школы, мы строим учебный процесс так, чтобы обеспечить главный принцип нашего подхода к обучению и воспитанию детей – равномерное развитие трех равнозначных составляющих личности: интеллектуальной, духовной и физической.
Звучит просто, не так ли? Но посмотрите, поддерживается ли он в большинстве школ? Одна из проблем многих современных школ – гонка за высокими показателями успеваемости. Считается, что чем больше задают домашних заданий, пишут рефератов, тем лучше это разовьет интеллект ребенка. Зачастую это приводит к обратному эффекту – ребенок защищается от перегруза и тяжести знаний, которые он не может применить здесь и сейчас
или в ближайшей перспективе.
Мы считаем, что ребенка необходимо увлечь обучением, тогда его природная любознательность позволит ему взять все необходимое и даже углубиться в какие-то области. В связи с этим мы поступательно развиваем его умение добывать знания, присваивать их и использовать для решения конкретных задач и проектов. Духовная составляющая личности не менее важна в современном мире, она обеспечивает опору, дает силу двигаться вперед в кризисных ситуациях, расти и развиваться. Поэтому в программу образования и воспитания мы включили занятия, которые учат творить, ценить прекрасное и формируют нравственность как внутреннюю мотивацию поступков. Развивая физическую составляющую, мы встраиваем в расписание прогулки, разминки, гимнастику для глаз, позвоночника, дыхательные упражнения, формируем правильные ментальные привычки (питание, режим, нагрузки), приобщаем к спорту.
Только такой комплексный подход к развитию ребенка может обеспечить формирование гармоничной личности.
Какие особые знания и навыки получают дети в вашем учебном заведении?
Конечно, мы понимаем, что для разностороннего развития академической части недостаточно. Поэтому мы работаем по системе полупансиона. Утром дети осваивают основную программу, а во второй половине дня предусмотрены развивающие занятия: этикет, йога, творчество, каллиграфия, кулинария, домоводство, труды, актерское мастерство, тренинги для детей, интерактивные игры.
Особое место в дополнительном образовании школы занимает балет. Он позволяет сформировать здоровую осанку, крепкие и гибкие мышцы, дети получают отличную психоэмоциональную разрядку. Наши ученики регулярно участвуют в конкурсах, где занимают призовые места.
Мы помогаем укреплять связи детей и родителей: организуем познавательные экскурсии, походы и семейные мастер-классы. Красивой традицией школы стали ежегодные семейный рождественский бал и выпускной бал цветов.
Какие сервисы для родителей предлагает Школа, как помогает им более продуктивно выстроить отношения со своими детьми?
Наверное, самое важное, что мы делаем для родителей – освобождаем их от занятий уроками с ребенком. Дети оставляют портфель с тетрадками и учебниками в школе. Домашние задания они делают во время часов самоподготовки под присмотром учителя. Дома – только радость общения с родителями!
Кроме того, в школе разработана система психолого-педагогического сопровождения учащихся. Педагог-психолог совместно с учителями определяет индивидуальные особенности ребенка, проводит персональные и регулярные групповые консультации для родителей.
То, что принято называть собственно «сервисом» – доступ к текущим и промежуточным результатам обучения, трансфер учеников до и из школы, собственная кухня, которая позволяет обеспечить безопасное сбалансированное питание, – все это делает комфортной жизнь родителей, помогает экономить время.
