Все мы родом из детства. Там же корни и нашего познания самих себя, и процесс личностного роста, и поиск ответов на вопросы «кто я и что хочу?», к которым мы возвращаемся не раз. И, возможно, через преодоление детских комплексов и навязанного выбора. Задача взрослых — создать условия и дать детям возможность найти и развить свои таланты. Мы попросили педагогов поделиться с родителями советами, как помочь ребенку найти свои собственные интересы, раскрыть таланты, выбрать профессию по душе и, как следствие, прожить интересную жизнь.
«Поняв области интереса ребенка, нужно поставить перед ним конкретные и достижимые цели, обеспечить регулярность тренировок, мотивировать и поддерживать»
Как родителям понять их ребенка с самого маленького возраста,
к чему у него есть способности?
Екатерина Владимировна Лунева
руководитель Семейной школы «Сигнум»
«Быть наблюдательным, сонастроенным с ребенком и создать развивающую среду вокруг. Она играет ключевую роль в раскрытии способностей у детей. Важно стимулировать интерес, поддерживать самостоятельность, создавать возможности для экспериментирования и творчества».
Юлия Андреевна Михалкина
заместитель директора по воспитательной работе МБОУ Школы 155 г.о. Самара
«Как показывает практика, важно наблюдать за ребенком. Смотреть, в какие игры он играет, ведь игры – это симулятор реальности на доступном ребенку уровне. И исходя из сферы интересов подбирать обучающие игры, кружки и секции».
Как методика преподавания в вашей школе помогает каждому ребенку определиться с тем, чем он действительно хочет заниматься в жизни?
Юлия Олеговна Быкова
руководитель Семейной школы «Сигнум»
«В нашей школе академическая программа имеет практическое подкрепление. У учеников создается связь между теоретическими знаниями и областями их применения. Ребята встречаются с представителями разных профессий,
выезжают на экскурсии в организации и на производства.
Однако успешность в любой сфере зависит не только от знаний (hard skills), но и от навыков (soft skills) – умения работать в команде, вести переговоры, сотрудничать, критически мыслить, управлять эмоциями. Эти и другие навыки в наших учениках мы развиваем при помощи Сингапурских методик».
Юлия Андреевна Михалкина
заместитель директора по воспитательной работе МБОУ Школы 155 г.о. Самара
«Современное образование ставит перед собой задачу не только научить ребенка теории, но и навыку применять знания на практике. Поэтому по окончании изучения теоретической части следует выполнение практической работы, после проверки которой становится понятно, к какой среде можно отнести интересы ученика, и определить наличие способностей. Следующим шагом в моей практике становятся мероприятия профориентированной направленности (мастер-класс, профессиональная проба, встреча с экспертами). Как правило, стоит с ребенком просмотреть и попробовать множество специальностей и областей, чтобы у него сложилось понимание, что ему нравится и что получается».
«Как показывает практика, важно наблюдать за ребенком. Смотреть, в какие игры он играет, ведь игры – это симулятор реальности на доступном ребенку уровне».
Как школа и родители могут стимулировать ребенка к усердному развитию таланта, способностей?
Екатерина Владимировна Лунева
руководитель Семейной школы «Сигнум»
«Поняв области интереса ребенка, нужно поставить перед ним конкретные и достижимые цели, обеспечить регулярность тренировок, мотивировать и поддерживать, учить преодолевать трудности, вдохновлять примером. Развивая осознанность и дисциплину ума и тела, мы поможем ребенку достичь высоких результатов в любой сфере».
Юлия Андреевна Михалкина
заместитель директора по воспитательной работе МБОУ Школы 155 г.о. Самара
«Прежде всего поддерживать ребенка и запастись терпением на его пути поиска себя. Часто дети могут сменить много кружков и секций, прежде чем найдут себя. В таких случаях главное не ругать ребенка за его «непостоянство», а помочь ему через пробы и ошибки выбрать то направление, которое ему понравится и, возможно, ляжет в основу формирования будущей профессии. Если мы будем говорить о тех, кто уже определился, то лично я предпочитаю ставить перед ребенком задачи, которые с каждым шагом будут увеличивать свою сложность. Это и развитие способностей, и меньший риск «перегореть» к любимому делу. Достигая каждого нового уровня, ребенок учится принимать свои успехи и неудачи, преодолевая которые, будет двигаться дальше».
