В детской студии «СоВа» (SoVa) педагог видит в каждом ребенке отдельную личность со своим характером, темпом и способностями. Руководитель студии Лаура Канатовна Габбасова рассказывает о доверии, принятии и роли взрослого, который помогает ребенку раскрыть свой потенциал.
На чем основана философия детской студии «СоВа»?
Есть я, есть дети и наша общая вера в то, что все получится. Философия студии основана на принятии ребенка и понимании его уникальности. Нет «правильных» или «средних»: у каждого свой характер, темперамент, способности, интересы и опыт. Поэтому важно понимать, что стоит за поведением ребенка, учитывать его темп развития, эмоциональную чувствительность, особенности восприятия и обучения. Задача педагога – создать среду, в которой развиваются мышление, речь, эмоции, воля и творческие способности.
Как вы понимаете роль педагога в жизни ребенка? Какие качества особенно важно сформировать у ребенка со стороны педагога?
Быть педагогом – достойная задача. Мне близко сравнение учителя с садовником, который создает условия для роста и помогает раскрыть заложенный в человеке потенциал. Сегодня информация доступна в один клик, поэтому педагог – уже не единственный источник знаний. Его роль шире: быть наставником, эмоциональной поддержкой, помогать ребенку увидеть свои сильные стороны, пробуждать любознательность, оставить след не только в уме, но и в сердце.
Ребенок учится любознательности, когда рядом интересующийся взрослый, честности – когда видит честность других, устойчивости – если рядом тот, кто не сдается, эмпатии – когда его видят и слышат. Дети становятся тем, чем мы являемся рядом с ними.
Что сегодня особенно важно сохранить в отношениях между детьми, родителями и педагогами? Какие качества, заложенные в семье, помогают ребенку легче адаптироваться к школе и новым коллективам?
Прежде всего доверие и открытая коммуникация без обвинений. Родителям и педагогам важно общаться напрямую, не вовлекая в свои вопросы ребенка. Он должен видеть, что взрослые не соревнуются за его лояльность, а действуют как одна команда.
Адаптация к школе легче проходит у детей, которых дома научили говорить о своих чувствах, договариваться, самостоятельно обслуживать себя и не бояться ошибок. Важна и толерантность – понимание того, что другие семьи могут жить иначе, а люди могут выглядеть и думать по-другому. Такое отношение предотвращает буллинг и помогает строить дружеские связи с разными детьми.
Как педагогу удается найти индивидуальный подход к каждому ребенку и привить интерес к занятиям?
Подход не находится за один день, а интерес нельзя привить силой. Это процесс наблюдения, проб, ошибок и ожидания. Иногда ребенку нужно просто дать время «созреть». Педагог скорее сеет, чем тянет росток вверх.
Наблюдение – это постоянный фон работы. Педагог замечает темп и ритм ребенка, его реакцию на неудачи, понимает, после какого объяснения происходит тот самый момент, когда «щелкнуло». Зная особенности ребенка, можно подобрать к нему ключ.
Следующий шаг – это принятие и эмпатия. Принятие не означает «согласен со всем» или «все разрешаю». Это значит: «Я вижу тебя таким, какой ты есть, и не отвергаю». Именно при таком отношении постепенно появляется доверие, а вместе с ним и интерес к занятиям.
Какие моменты в работе с детьми напоминают вам, почему вы выбрали именно педагогическую профессию? Чему сами педагоги учатся у детей?
Самое сильное ощущение возникает, когда видишь, как ученик проходит путь от полного непонимания через вопросы, ошибки и сомнения к уверенному ответу. Ты понимаешь каждый шаг этого пути, потому что прошел его вместе с ним. И вдруг видишь в глазах ученика: «А вот оно что!» И ощущение «я вижу, как растет человек» – не магия, а твоя любимая профессия.
Дети учат нас иначе воспринимать время. Взрослый мир живет в ритме «быстрее, выше, сильнее», а ребенок может двадцать минут смотреть на муравья и совершенно не считать это потерей времени. Он просто проживает этот момент.
«Неудобный», шумный, упрямый или непослушный ребенок – это лучший учитель. Он пришел в твою жизнь, чтобы ломать твои стереотипы. Он заставляет педагога искать новые подходы, когда привычные не работают.
А еще дети показывают, что восстановить отношения можно очень быстро, учат тому, что прощение – это не слабость, а суперсила. Ребенок, которого ты только что отругал, через несколько минут может сказать: «Я тебя люблю». Душевная связь для него важнее гордости. Взрослым порой не хватает именно этой способности не держаться за обиду.
Что бы вы хотели пожелать коллегам в День учителя?
Хочется пожелать всем педагогам неиссякаемого источника внутренней энергии. Пусть труд, который часто остается за кадром, всегда находит отклик в сердцах учеников.
В английском языке есть слово enjoy — «наслаждаться», «получать удовольствие». Мне кажется, для работы учителя оно подходит особенно точно. Поэтому желаю вам enjoy your work — наслаждайтесь своей работой. Пусть каждый урок приносит радость, утро начинается с желания идти к детям, а вечер заканчивается чувством, что день прожит не зря.
фото: Кристина Коновалова
локация: фотостудия «Импульс»
одежда: Italy Store (Итальянский магазин)
одежда на Амине: «Дети и мода»
