Международная школа ISMA

Главная ценность — образование и интеллектуальное развитие
наших детей


«Ментальная арифметика», «Скорочтение» и «Каллиграфия» – очень популярные сегодня направления дополнительного образования дошкольников и школьников. Эти методики помогают развить концентрацию, внимание, память, логику, креативное мышление и помогают решать поставленные перед ребенком задачи и находить нестандартный выход из сложных ситуаций. В Самаре есть филиал Международной школы ISMA, которая специализируется именно на этих направлениях. Мы пообщались с руководителем и ведущим преподавателем школы Олесей Александровной Дудоровой, чтобы узнать об их главных ценностях и способах работы.




















Олеся Дудорова
руководитель школы ISMA


Расскажите подробнее о своем проекте:
как он появился и на чем выставлены главные акценты работы?
Я по образованию учитель русского языка и литературы. С 2009 года работала в Центре коррекции и развития ребенка «Островок здоровья» воспитателем старшей группы, с 2014 года – учителем начальных классов МБОУ Школа № 3, а с сентября 2018-го по май 2021 года была учителем начальных классов в МБОУ Школа №16. Вместе с тем уже в 2015 году начала преподавать ментальную арифметику, а в 2017-м мы с мужем открыли свой центр Ментальной арифметики, филиал Международной школы ISMA. Международная школа ISMA – это одна из крупнейших сетей школ Ментальной арифметики в СНГ. В 150 наших центрах в 8 странах мира занимаются более 15 000 детей.
 
Каких принципов придерживается школа ISMA?
Наш главный принцип в подходе к обучению – безоговорочное отношение к каждому ребенку как к уникальной личности. Мы считаем, что знания, полученные с удовольствием, эффективней усваиваются и активней используются. Кроме того, во главу угла мы ставим качество обучения и высокий результат.
 
Как, где и в какой форме проходят ваши занятия?
Вне зависимости от направления обучения занятия мы строим следующим образом: повторение, новая, тема, закрепление. Все начинается с «пальчиковой» гимнастики – это такие упражнения, которые запускают работу мозга. Далее проверяем с домашнее задание: корректируем, повторяем все, что уже изучили. Это может быть и работа с напечатанными материалами, и на слух. 
Также мы работаем с запутанными словами – анаграммами, карточками. Вторым этапом урока идет изучение новой темы. В Ментальной арифметике она подается в 6 этапов, в грамотности – в три этапа. И в финале – закрепляем пройденное. Работаем, как правило, в рабочих тетрадях и выполняем упражнения на слуховое восприятие. На Ментальной арифметике прорешиваем примеры, на занятии грамотностью работаем со словарными словами, пишем диктанты. У каждого нашего ученика есть свой комплект рабочих тетрадей. Чего никогда не бывает на наших занятиях – это скуки, непонятных объяснений и отстающих учеников.
 
Почему выбрали систему международной школы ISMA?
Методики школы ISMA составлены с учетом территориальных, возрастных и психологических особенностей детей. В их основе лежит опыт крупнейших международных школ по Ментальной арифметике, скорочтению и каллиграфии, а также эффективные идеи и богатый личный опыт автора методики в обучении детей.
 
Расскажите о преподавательском составе, кто в него входит и как он был собран.
В Центре работают профессионалы своего дела с педагогическим стажем работы больше 10 лет. Они постоянно учатся и повышают свою квалификацию. На данный момент двое наших педагогов находятся на повышении квалификации по скорочтению и каллиграфии, нейропсихологии и по работе с детьми дошкольного и школьного возраста.
 
Какие достижения ваших учеников Вы можете отметить сейчас?
Наши ученики приняли участие во множестве очных мировых и международных олимпиадах в Дубае, Астане, Сочи, Турции, Москве, Казани, где завоевывали высшие призовые места чЧемпионов и суперчемпионов. Это хороший показатель качества обучения и нацеленности на результат.




 
 
31 января 2022
Читайте также:
Наверх